حياة

أهم اهتمامات معلمي العلوم

أهم اهتمامات معلمي العلوم



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

التخصصات الأكاديمية الفردية لها اهتمامات خاصة بهم ودوراتهم ، والعلوم ليست استثناء. في العلوم ، قررت كل ولاية اعتماد أو عدم اعتماد معايير علوم الجيل التالي (2013). تم تطوير NGSS من قبل الأكاديميات الوطنية ، Achieve ، والرابطة الوطنية لمعلمي العلوم (NSTA) ، والرابطة الأمريكية لتقدم العلوم (AAAS).

هذه المعايير الجديدة هي "معايير دولية ، صارمة ، تستند إلى البحوث وتتماشى مع توقعات الكلية والمهن". بالنسبة للمعلمين في الولايات التي اعتمدت NGSS الجديد ، فإن تطبيق الأبعاد الثلاثة (الأفكار الأساسية والعلوم والممارسات الهندسية والمفاهيم الشاملة) يمثل مصدر قلق كبير في كل مستوى دراسي.

لكن معلمي العلوم يشاركون أيضًا بعضًا من نفس القضايا والاهتمامات التي يثيرها أقرانهم من المعلمين الآخرين. تبحث هذه القائمة في بعض الاهتمامات الأخرى لمعلمي العلوم بعد تصميم المناهج الدراسية. نأمل أن يساعد تقديم قائمة كهذه على فتح مناقشات مع زملائك المعلمين الذين يمكنهم بعد ذلك العمل من أجل إيجاد حلول فعالة لهذه القضايا.

01 من 07

سلامة

نيكولاس قبل / غيتي صور

تتطلب العديد من مختبرات العلوم ، وخاصة في دورات الكيمياء ، من الطلاب العمل مع المواد الكيميائية التي قد تكون خطرة. في حين أن مختبرات العلوم مجهزة بميزات السلامة مثل أغطية التهوية والاستحمام ، فلا يزال هناك قلق من أن الطلاب لن يتبعوا التوجيهات ويؤذون أنفسهم أو الآخرين. لذلك ، يجب أن يكون معلمو العلوم دائمًا على دراية بكل ما يحدث في غرفهم أثناء المختبرات. قد يكون هذا أمرًا صعبًا ، خاصةً عندما يكون لدى الطلاب أسئلة تتطلب انتباه المعلم.

02 من 07

موضوع مثير للجدل

يمكن اعتبار العديد من الموضوعات التي يتم تناولها في دورات العلوم مثيرة للجدل. لذلك ، من المهم أن يكون لدى المعلم خطة ويعرف ماهية سياسة المنطقة التعليمية فيما يتعلق بالطريقة التي يدرس بها موضوعات مثل التطور والاستنساخ والتكاثر وغير ذلك. تثار قضايا مماثلة من قبل الأقسام الأكاديمية الأخرى. قد يكون هناك رقابة على الكتب في فصول اللغة الإنجليزية والخلاف السياسي في فصول الدراسات الاجتماعية. يجب أن ترى المقاطعات أنه يتم تدريب المعلمين في كل مادة على التعامل مع القضايا المثيرة للجدل.

03 من 07

متطلبات الوقت والقيود

غالبًا ما تتطلب المعامل والتجارب من معلمي العلوم قضاء الكثير من الوقت في الإعداد والإعداد. لذلك ، سيحتاج مدرسو العلوم إلى تنظيم وقتهم بشكل مختلف للوفاء بمسؤولية تخطيط وتنفيذ وتقييم الدرجات. قد يكون تعديل المعامل لتلبية احتياجات جميع المتعلمين وقتًا طويلاً أيضًا.

لا يمكن إكمال العديد من المعامل في أقل من 50 دقيقة. لذلك ، غالبًا ما يواجه معلمو العلوم التحدي المتمثل في تقسيم مراحل التجربة على مدار يومين. قد يكون ذلك صعبًا عند التعامل مع التفاعلات الكيميائية ، لذلك يحتاج الكثير من التخطيط والتنبؤ إلى الدخول في هذه الدروس.

اعتمد بعض مدرسي العلوم مقاربة فصول دراسية عن طريق مطالبة الطلاب بمشاهدة مقطع فيديو لمختبر كواجب منزلي قبل وصولهم إلى الفصل. تم طرح فكرة الفصل المقلوب بواسطة مدرسين للكيمياء لمعالجة مخاوف الوقت المستغرق في الإعداد. من شأن معاينة المختبر أن تساعد الطلاب على الانتقال إلى التجربة بسرعة أكبر لأنهم يعرفون ما يمكن توقعه.

04 من 07

قيود الميزانية

بعض معدات مختبر العلوم تكلف الكثير من المال. من الواضح ، حتى في سنوات دون قيود الميزانية ، قد تقيد اهتمامات الميزانية المعلمين من القيام ببعض المعامل. يمكن استخدام مقاطع الفيديو الخاصة بالمختبرات كبديل ، ومع ذلك ، ستضيع فرصة التعلم العملي.

العديد من المعامل المدرسية في جميع أنحاء البلاد تتقدم في العمر والكثير منهم ليس لديهم معدات جديدة ومحدثة مطلوبة خلال بعض المعامل والتجارب. علاوة على ذلك ، تم إعداد بعض الغرف بطريقة يصعب فيها على جميع الطلاب المشاركة الفعالة في المختبرات.

لا تحتاج المواد الأكاديمية الأخرى إلى المعدات المتخصصة اللازمة لمختبرات العلوم المخصصة. في حين أن هذه الموضوعات (اللغة الإنجليزية ، والرياضيات ، والدراسات الاجتماعية) قابلة للتبادل في استخدام الفصول الدراسية ، إلا أن للعلم متطلبات محددة ، وينبغي أن يكون تحديث مختبرات العلوم أولوية.

05 من 07

خلفية معرفية

تتطلب دورات العلوم المعينة من الطلاب أن يكون لديهم مهارات في الرياضيات. على سبيل المثال ، تتطلب كل من الكيمياء والفيزياء مهارات قوية في الرياضيات وخاصة الجبر. عندما يتم وضع الطلاب في فصلهم دون هذه الشروط المسبقة ، يجد مدرسو العلوم أنفسهم ليس فقط في تدريس موضوعهم ولكن أيضًا في الرياضيات المطلوبة مسبقًا.

معرفة القراءة والكتابة هي أيضا قضية. قد يواجه الطلاب الذين يقرؤون دون مستوى الصف الدراسي صعوبة في كتب العلوم بسبب كثافتها وهيكلها والمفردات المتخصصة. قد يفتقر الطلاب إلى المعرفة الأساسية لفهم العديد من المفاهيم في العلوم. يحتاج مدرسو العلوم إلى تجربة استراتيجيات محو الأمية المختلفة مثل القطع والتعليقات التوضيحية والملاحظات اللاصقة وجدران الكلمات المفردات.

06 من 07

التعاون مقابل الدرجات الفردية

تتطلب العديد من المهام المعملية من الطلاب التعاون. لذلك ، يواجه مدرسو العلوم مسألة كيفية تعيين درجات فردية لهذه المهام. هذا يمكن أن يكون في بعض الأحيان صعبة للغاية. من المهم للمعلم أن يكون عادلاً قدر الإمكان حتى يكون تنفيذ شكل من أشكال التقييمات الفردية والجماعية أداة مهمة في إعطاء درجات عادلة للطلاب.

هناك استراتيجيات لتصنيف التعاون الجماعي والسماح حتى بتعليقات الطلاب على توزيع النقاط. على سبيل المثال ، يمكن ضرب الدرجة المعملية 40 نقطة أولاً بعدد الطلاب في المجموعة (ثلاثة طلاب سيكونون 120 نقطة). ثم يتم تعيين مختبر الصف إلكتروني. سيتم تحويل درجة الحروف هذه إلى نقاط يمكن توزيعها بالتساوي بواسطة المعلم أو أعضاء المجموعة ثم تحديد ما يعتقدون أنه توزيع عادل للنقاط.

07 من 07

غاب عن العمل في المختبر

سوف يكون الطلاب غائبين. غالبًا ما يصعب على معلمي العلوم تزويد الطلاب بمهام بديلة لأيام المختبر. لا يمكن تكرار العديد من المعامل بعد المدرسة ويتم إعطاء الطلاب قراءات وأسئلة أو بحثًا عن مهام. ومع ذلك ، فهذه طبقة أخرى من تخطيط الدروس التي لا يمكن أن تستغرق وقتًا طويلاً للمدرس فحسب ، بل توفر للطالب تجربة تعليمية أقل بكثير. يمكن أن يساعد نموذج الفصل المقلوب (المذكور أعلاه) الطلاب الذين فاتتهم المختبرات.